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 2020年11月2日，鋁城小學(xué)召開“未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新計(jì)劃”項(xiàng)目階段總結(jié)會(huì)。雖然窗外寒意襲人，但仍擋不住老師們對(duì)于智慧課堂探究學(xué)習(xí)的熱情。作為智慧課堂的踐行者——老師，需要不斷地學(xué)習(xí)、反思、前行。

總結(jié)會(huì)開始，負(fù)責(zé)教學(xué)的劉錦秀副校長(zhǎng)匯報(bào)假期、九月、十月的智慧課堂開展情況。劉校長(zhǎng)就資源情況、教師教學(xué)行為，統(tǒng)計(jì)教師在開學(xué)初能迅速進(jìn)入角色，使用平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)上課做了總結(jié)匯報(bào)，每位教師基本做到每節(jié)課使用，較上學(xué)期使用頻率也大大提高。其中五個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的語(yǔ)數(shù)老師都上了關(guān)于智慧課堂的研討課。并對(duì)四年級(jí)6班韋華軍《蝴蝶的家》韋老師這堂課的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講評(píng)：韋老師利用平板布置預(yù)習(xí)作業(yè)，檢查預(yù)習(xí)情況并引入課文。而后又利用互動(dòng)題板、高效閱讀檢測(cè)學(xué)生掌握情況，整堂課節(jié)奏緊湊，重難點(diǎn)突出，受到聽課教師好評(píng)。四年級(jí)2班黎小紅 執(zhí)教《億以上數(shù)的讀寫》，黎老師這堂課課堂使用平臺(tái)的功能合理，結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用了作業(yè)講評(píng)、互動(dòng)題板、截圖發(fā)送、屏幕廣播等功能，創(chuàng)新點(diǎn)在于數(shù)學(xué)課上采取錄音上傳的方式展示學(xué)生是否掌握億以上數(shù)的讀法，拍照上傳的習(xí)題要求學(xué)生進(jìn)行互評(píng)批改并對(duì)其打星，展示出的結(jié)果一目了然，可直接找出評(píng)星低的學(xué)生，看看問題出現(xiàn)在哪兒。

隨后智慧課堂指導(dǎo)工作人員匯報(bào)我校智慧課堂使用情況，主要從教師上課記錄、資源總量、暑假應(yīng)用數(shù)據(jù)方面進(jìn)行分析。其中二年級(jí)語(yǔ)文老師利用優(yōu)學(xué)派資源注重課前的預(yù)習(xí)，四年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用優(yōu)學(xué)派平臺(tái)注重課后作業(yè)的運(yùn)用。其中二年級(jí)張玉琴老師和四年級(jí)黎小紅運(yùn)用平臺(tái)資源最好，能充分發(fā)揮平臺(tái)資源的優(yōu)勢(shì)。老師們也提出了自己在資源運(yùn)用和上課中遇到的各種疑難問題。

之后，劉校長(zhǎng)布置十一月智慧課堂的開展工作：

1.與火炬小學(xué)開展聯(lián)合教研；

2.著重對(duì)課堂平板的使用進(jìn)行深入聽課。強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)作業(yè)的使用，學(xué)生會(huì)了就堅(jiān)決不再在課堂上呈現(xiàn)；

3.一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，把我校開展智慧課堂的情況用PPT、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等方式展示給大家；

4.布置任務(wù)：每周一節(jié)隨堂課，開展智慧課堂有效性教研，集中研討有效平板使用情況，教科室安排教師，從四年級(jí)開始，依次進(jìn)行。

最后，陳興明校長(zhǎng)對(duì)我校教師開展智慧課堂進(jìn)行了充分的肯定，就接下來(lái)的工作作了引領(lǐng)：繼續(xù)開展智慧課堂，運(yùn)用人人通平臺(tái)數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化自己的課堂。做到知行合一，落到實(shí)處，既提高老師的教學(xué)水平，又能讓每個(gè)孩子得到提升。