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合作、探究、創(chuàng)新：讓“快樂(lè)研學(xué)”踏歌前行

——記鋁城小學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì)

十一月五日

鋁城小學(xué)會(huì)議室

窗外 薄暮冥冥 秋風(fēng)蕭瑟

室內(nèi) 春意融融百般紅紫

在教導(dǎo)處主任施志強(qiáng)的主持下，“小組合作學(xué)習(xí)”專(zhuān)題研討會(huì)正進(jìn)行得如火如荼。陳興明校長(zhǎng)、趙明香書(shū)記，以及主管教學(xué)工作的劉德章副校長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)，與老師們進(jìn)行親切交流與零距離互動(dòng)。

打造“合作、探究、創(chuàng)新”的小組合作學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)研學(xué)中全面提升學(xué)習(xí)力！以此為目標(biāo)，鋁城小學(xué)一路走來(lái)，已有3年之多。回首來(lái)路，在“合作、探究、創(chuàng)新”的小組合作學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)生快樂(lè)研學(xué)、合作分享；教師改變課堂、自我生長(zhǎng)。探索、糾偏，再探索、再糾偏，鋁城小學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂處處回響著改革的跫音，時(shí)時(shí)彰顯出合作的力量。

會(huì)議伊始，施志強(qiáng)主任做了關(guān)于《合作、探究、創(chuàng)新：全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)力》的講座。圍繞“教師”和“學(xué)生”兩個(gè)層面，深入剖析當(dāng)前課堂教學(xué)的行為現(xiàn)象，明確提出學(xué)校課堂改革的目標(biāo)，為今后校本教研提供了思路和方向。經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)，全體教師受益匪淺。

研討活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)與教師親密無(wú)間，就“小組合作學(xué)習(xí)”各抒己見(jiàn)、暢所欲言，這熱烈的研討宛如一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，不停碰撞出智慧的火花。本次活動(dòng)最具亮點(diǎn)也最有實(shí)用性的是研討了如何在課堂中進(jìn)行規(guī)范性和實(shí)效性的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，讓合作學(xué)習(xí)從“形”到“神”，變平庸合作為深度參與，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。細(xì)節(jié)決定成效，教師們暢談自己在組織小組合作學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新措施，以及心中的疑問(wèn)與困惑，把成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，勇敢面對(duì)問(wèn)題，不斷完善總結(jié)，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力探索。

最后，陳興明校長(zhǎng)就“小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研推進(jìn)做了重要講話，提出學(xué)校對(duì)該活動(dòng)的要求，希望教師們自覺(jué)地將“小組合作學(xué)習(xí)”落在實(shí)處，堅(jiān)持在教學(xué)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，讓“合作、探究、創(chuàng)新”的小組合作學(xué)習(xí)的教改成果惠及到每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在課堂中快樂(lè)研學(xué)。

夜幕低垂，微霜凄凄。研討會(huì)雖結(jié)束，但求索的腳步仍將繼續(xù)。“小組合作學(xué)習(xí)”是高效課堂的有效載體，打造“合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式，把握快樂(lè)研學(xué)的靈魂。鋁城小學(xué)課改的旅程，我們踏歌前行！