2022年6月13日，鋁城小學(xué)小學(xué)舉行了校級小課題結(jié)題工作會。鋁城小學(xué)5個小課題組參與了此次結(jié)題，鋁城小學(xué)學(xué)術(shù)委員會成員擔(dān)任了評審組評委，各學(xué)科組長與名優(yōu)教師參加了本次會議。
會議由學(xué)校教科室主任牟偉主持，課題評審小組聽取了各小課題組成員的現(xiàn)場匯報，并從選題角度、核心概念界定、研究過程、成果影響等角度進(jìn)行了評審。最終，5個校級小課題全部順利通過答辯，完成結(jié)題。
本次結(jié)題的小課題都基于日常教育教學(xué)中的真問題，從多路徑出發(fā)，落實(shí)真研究。
關(guān)注孩子的閱讀
統(tǒng)編教材實(shí)施以來，對兒童的課外閱讀的總量做出了明確規(guī)定──在整個小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字，并推薦了一些課外閱讀作品。除此之外，“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。甘靜小組立足于閱讀，通過各項(xiàng)活動的開展，激發(fā)學(xué)生的興趣；在閱讀指導(dǎo)課的研究中，讓學(xué)生學(xué)會閱讀的方法，再實(shí)踐于平時的課外閱讀。形成一套有效的成功經(jīng)驗(yàn)，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和可操作性。王燕老師課題組針對學(xué)生孩子閱讀興趣的問題，探索統(tǒng)編語文教材“快樂讀書吧”提升孩子閱讀興趣的有效策略，并以閱讀興趣作為研究起點(diǎn)，讓課題研究為日常工作服務(wù)。
追逐教育新動向
趙明香書記課題組積極把握新動向，針對學(xué)生在體育評價方面的不足，探索出多種方法培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，從兒童立場出發(fā)，精心設(shè)計足球課程評價體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評一體化。為了踏實(shí)落實(shí)教育部“雙減”要求，李曦老師課題組精心設(shè)計科學(xué)作業(yè)，從活動出發(fā)，帶著高段學(xué)生開展了身邊生物的多樣性的研究，讓學(xué)生從課堂走向了田野。
立足學(xué)校的基礎(chǔ)研究
身心健康才是真的健康，牟偉老師課題組從二胎家庭的孩子出發(fā)，立足于本校實(shí)際，展開了二胎家庭學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查與研究；并分析出了成因，為心理疏導(dǎo)打下了基礎(chǔ)，也提高了教師心育水平，彰顯了學(xué)校教育教學(xué)水平，推動了學(xué)校工作發(fā)展，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。
經(jīng)過一年的探索和實(shí)踐，學(xué)校5個校級小課題聚焦了真問題，落實(shí)了真研究，解決了許多我們教育教學(xué)中的實(shí)際問題，同時培養(yǎng)了教師研究意識，提高研究能力，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。鋁城小學(xué)也將以此為契機(jī)，繼續(xù)探索基于學(xué)生發(fā)展需求的教育教學(xué)策略，助力教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
文字：牟偉
審核：劉錦秀
圖片：付薛霖
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