有實效的學(xué)科教研是教育教學(xué)的生命線， 為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，增進教師之間的交流，為教師搭建實踐與共同成長的平臺，2022年10月18日，學(xué)校邀請九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院語文教研員葉林老師給森林小學(xué)共同體學(xué)校語文教師帶來了一場內(nèi)容豐富的語文學(xué)科交流活動。各校語文教師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動中。
活動伊始，由我校付薛霖老師展示《媽媽睡了》現(xiàn)場課，各位教師認真傾聽，并給予此次現(xiàn)場課較高的評價，肯定的同時也不忘提出自己的建議，也給現(xiàn)場教師更多的啟發(fā)與收獲。
課后，由葉林老師為現(xiàn)場所有語文教師就立足核心素養(yǎng)如何體現(xiàn)課程育人展開細致的交流。葉老師結(jié)合課文以及教學(xué)實例明確指出，教學(xué)設(shè)計的目標要精準，能夠體現(xiàn)單元教材編排意圖，與單元語文要素、課后思考題等提出的目標一致，要依據(jù)學(xué)情找準難點，分解難點，設(shè)計活動，搭建支架，以活動推進，讓學(xué)于生。同時，我們的教師要在教學(xué)過程中時刻體現(xiàn)育人為本的教育理念，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境——日常生活情景、文學(xué)體驗情景、跨學(xué)科學(xué)習(xí)請將。增強學(xué)習(xí)活動設(shè)計的針對性，做到因材施教，并對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和能力的提升有明確的指引作用，使學(xué)生能在端元所要求的語文要素方面有實際獲得，在文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等方面有不同程度的提高。
葉老師還對教師的磨課提出了引導(dǎo)與要求，教師的磨課首先要深入研讀，做好預(yù)設(shè)。切實研讀課標、研讀教材與教參、研讀學(xué)情。其次要三輪試講，細化預(yù)設(shè)：初磨，無生試講，內(nèi)化環(huán)節(jié)目標；再磨，有學(xué)生試講，調(diào)整活動、修改支架；多磨，不同程度學(xué)生試講，完善細節(jié)。再次，要把握好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。通過反復(fù)的試講、探討，最終生成一堂好課。
此次講座不僅為學(xué)校全體語文教師搭建了成長平臺，更重要的是明確了教師課堂教學(xué)的方向性。相信共同體學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍奮進，在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展。
擬稿：閆睿
審核：劉錦秀
圖片：鮮蜀軍
編輯：任西玉
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