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衣白褂，破樓蘭。隨著全國(guó)疫情的有效控制，我們二年級(jí)組的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也順利地進(jìn)行著。

線上教學(xué)以來(lái)，二年級(jí)組語(yǔ)文教師每周五如約在線進(jìn)行本周教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)小結(jié)，備課，教學(xué)困惑等的研討。為了解決網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)問(wèn)題，年輕的呂佳老師結(jié)合自身網(wǎng)絡(luò)授課的經(jīng)驗(yàn)為組內(nèi)的老師們?cè)敿?xì)地講解了網(wǎng)絡(luò)授課的有效操作方法，還為我們年級(jí)組共享了《科學(xué)》《道德與法治》等很多的教學(xué)資源。

(老師們精心地準(zhǔn)備著每一堂網(wǎng)課)

本周二年級(jí)組進(jìn)行了語(yǔ)文園地四和五單元的教學(xué)。在進(jìn)行日積月累的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師們引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀三條有關(guān)誠(chéng)信的格言，明確讀準(zhǔn)字音，小組相互檢查，然后拓展背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言，學(xué)生的積極性很高，完成的效果也很好。

在研討語(yǔ)文教材四單元的童話故事創(chuàng)編時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們都非常喜歡創(chuàng)編故事。于是我們?cè)诮萄袝r(shí)集體備課。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：先讓孩子們仔細(xì)看圖，按照一定的時(shí)間順序，串聯(lián)圖畫(huà)內(nèi)容，大膽想象進(jìn)行童話故事的創(chuàng)編。在寫(xiě)話環(huán)節(jié)中，先引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)順序觀察，展開(kāi)想象，小蟲(chóng)子，螞蟻，蝴蝶用雞蛋做了哪些有趣的事情？他們有什么？然后重點(diǎn)指導(dǎo)第一幅圖，先讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)選出與第一幅畫(huà)面相吻合的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生用上這個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，看圖編故事，如：早上……作為故事的開(kāi)頭，編的故事中可以讓蟲(chóng)子螞蟻和蝴蝶開(kāi)口說(shuō)話，可以寫(xiě)他們的動(dòng)作樣子。

本周二年級(jí)組還進(jìn)入了五單元的學(xué)習(xí)，第五單元是故事單元，有寓言故事，生活故事和童話故事。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的方法，讓每個(gè)孩子要有自己的想法，自己的認(rèn)識(shí)，逐步的培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)中，為了彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂中師生交流和生生交流的缺點(diǎn)，老師采用了孩子與家長(zhǎng)交流和閱讀批注的辦法，起到了一定的訓(xùn)練效果。另外本單元主要是訓(xùn)練朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感很好的一個(gè)單元，在這些故事當(dāng)中，通過(guò)人物的對(duì)話感受人物的語(yǔ)氣，讓學(xué)生跟老師分角色讀，跟家長(zhǎng)分角色讀，已達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感的目的。
先線上學(xué)習(xí)期間，孩子們每天參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家務(wù)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的家務(wù)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么難事了。

但是教學(xué)中我們也有很多困惑：

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的板書(shū)一直是我們教學(xué)中的一個(gè)困惑點(diǎn)，能夠在講臺(tái)上隨堂寫(xiě)的那種感覺(jué)，一直想找到，卻一直沒(méi)有找到，繼續(xù)在尋找當(dāng)中。

2.默寫(xiě)效果也不是很好，因?yàn)橐恢卑凑照n文布置作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。四個(gè)園地的日積月累的默寫(xiě)，有部分孩子學(xué)起來(lái)比較吃力，不僅很多字不會(huì)寫(xiě)，有些同學(xué)還背不到，家長(zhǎng)不監(jiān)督的就更糟糕了。

3.好多同學(xué)的寫(xiě)話還是不錯(cuò)的，能力遜色的孩子句子都不是很通順，更談不上細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)話對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，需要一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練和積累。

4.線上教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差很具體，無(wú)法落實(shí)到一對(duì)一輔導(dǎo)。

不管教學(xué)遇到怎樣的困難，我們二年級(jí)組的全體老師都努力克服困難，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和年級(jí)的相關(guān)工作部署，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到“停課不停教，停課不停學(xué)”。在舉國(guó)抗擊疫情之時(shí)，我們定會(huì)盡自己的綿薄之力，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。

撰稿：二年級(jí)語(yǔ)文老師

審核：劉錦秀

圖片：二年級(jí)組語(yǔ)文教師

編輯：倪政偉