疫情布陰霾，蔽不住春光普照萬(wàn)朵競(jìng)鮮妍；控疫始復(fù)學(xué)，阻不了我們鋁小娃自學(xué)求上進(jìn)。為積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的要求，最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響，鋁城小學(xué)三年級(jí)組全身心投入到新的抗疫陣地。
一、不一樣的課堂，不一樣的精彩。
隨著疫情的進(jìn)一步控制，第十周我們?nèi)昙?jí)組的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也在有條不紊地進(jìn)行著。老師們根據(jù)之前制定的教學(xué)方案，積極開(kāi)展集體備課，再結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)班級(jí)釘釘群、QQ群、微信群、特別是使用“人人通”平板智慧課堂教學(xué)，成績(jī)顯著。
三年級(jí)二班的黎小紅老師在《年月日》教學(xué)中利用平板智慧課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分發(fā)揮平板的最大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有更大的收獲。黎老師通過(guò)發(fā)導(dǎo)學(xué)作業(yè)、讓學(xué)生自查資料等方式，在課前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的正確率調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、先學(xué)后教的教學(xué)理念。在用平板進(jìn)行直播的過(guò)程中，黎老師采取隨機(jī)抽取、及時(shí)表?yè)P(yáng)、實(shí)時(shí)練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也解決了孩子們上網(wǎng)課不專心、隨意的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。
三年級(jí)六班的韋華軍老師利用“人人通”平板智慧課堂進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別注重挖掘平板自帶的優(yōu)勢(shì)資源對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。向?qū)W生推送一些練習(xí)題，然后學(xué)生在平板上完成并上傳，教師利用平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋。韋老師還篩選一些平板里的優(yōu)秀同步閱讀材料，推送給學(xué)生，讓孩子在閱讀中受益。
當(dāng)然，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
三年級(jí)組語(yǔ)文教師們也利用平板服務(wù)公司的視頻資源進(jìn)行教學(xué)。在本周的學(xué)習(xí)中，我們依然讓孩子先以問(wèn)題鏈為導(dǎo)向開(kāi)展自學(xué)，然后有針對(duì)性地觀看相關(guān)視頻對(duì)問(wèn)題鏈進(jìn)行解答，讓孩子更加明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。針對(duì)孩子完成不好的地方，老師一對(duì)一進(jìn)行細(xì)致地講解，講得更有針對(duì)性，也更有效果。
三年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們也利用平板服務(wù)公司提供資源進(jìn)行教學(xué)。孩子們先觀看視頻，再完成相關(guān)練習(xí)檢驗(yàn)聽(tīng)課效果，老師再根據(jù)作業(yè)情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，進(jìn)行直播評(píng)講，孩子們學(xué)習(xí)更有收獲。
三年級(jí)組的英語(yǔ)老師也盡心盡力進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，再用“一起學(xué)”進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測(cè)試，老師在線答疑，針對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一對(duì)一地指導(dǎo)。
疫情雖然拉開(kāi)了我們的距離，但我們把課堂“搬到了”孩子們的書房，讓孩子們充滿好奇地與老師在“線上”重逢，讓不一樣的課堂，綻放出不一樣的精彩。
二、不一樣的教研，不一樣的收獲。
雖然突如其來(lái)的疫情阻擋了師生校園的重逢，但卻阻擋不了三年級(jí)組教師們相約線上共同教研的熱情。第十周，三年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組各開(kāi)展了一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
語(yǔ)文組開(kāi)展了“梳理問(wèn)題 找準(zhǔn)方向”的主題教研活動(dòng)。大家先對(duì)前期的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了梳理，針對(duì)孩子不完成作業(yè)、聽(tīng)課不認(rèn)真等情況進(jìn)行了交流，提出困惑，也不吝把自己的好方法向大家推薦。然后針對(duì)開(kāi)學(xué)測(cè)試題的制定，進(jìn)行了深入地研討。從出題范圍、題型，到出題的難易程度，再到如何分工進(jìn)行了研討。
數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“線上線下教育教學(xué)銜接”的主題教研活動(dòng)。主要是先交流了目前線上教學(xué)的一些疏漏，然后通過(guò)開(kāi)學(xué)測(cè)試摸底來(lái)有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)梳理，達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢牢掌握。
停課不停學(xué)，停課不停研，非常時(shí)期的教研活動(dòng)讓孩子的線上學(xué)習(xí)更有收獲。
三、不一樣的學(xué)習(xí)，不一樣的生活。
三年級(jí)的孩子們除了每天完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還在老師們的精心安排、組織、指導(dǎo)下進(jìn)行藝術(shù)熏陶、體育鍛煉、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、家務(wù)訓(xùn)練……每天的學(xué)習(xí)和生活，不會(huì)因?yàn)檎叶鴨握{(diào)，而是更加充實(shí)而有意義。
三年級(jí)組老師們堅(jiān)守初心，同心抗疫，用積極的心態(tài)和實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了非常時(shí)期教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，用愛(ài)與真誠(chéng)，和家長(zhǎng)一起共同守護(hù)孩子。我們堅(jiān)信；沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。
撰稿：甘靜
審核：劉錦秀
圖片：三年級(jí)組教師
編輯：倪政煒
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